地方文化融入高职《GIS空间分析》课程轻量化思政建设与实践教学改革 以广东工贸职业技术学院为例

摘要

在立德树人根本任务指引下，课程思政已成为高职教育协同育人的重要路径，测绘地理信息类专业GIS类课程思政研究已取得了丰硕的成果，为课程思政教育教学提供了有力支持，但在高职《GIS空间分析》课程思政教学中发现了当前所面临的思政元素融入生硬、教学案例内容同质化、实践育人薄弱和本土育人资源挖掘不足等现实问题。本文基于轻量化思政建设理念，深度挖掘广东地域特色文化资源中的空间育人元素，探索“技术实操+文化浸润+价值引领”三位一体的轻量化课程思政建设与教学改革路径。通过重构本土化轻量化教学内容、搭建嵌入式浸润教学模式、优化场景化实践实训体系、建立多元化过程评价机制，实现专业技能培养、地方文化传承与思政素养培育的深度融合。教学实践表明，轻量化思政模式有效规避了传统课程思政形式化、同质化、负担重等弊端，实现专业知识传授、专业能力培养与地域文化认同、家国情怀塑造的同频共振，显著提升课程思政的育人适配性与实效性，可有效破解课程思政“两张皮”问题。研究对推动职业教育与地域文化深度融合、培养兼具家国情怀与专业本领的高素质技术技能人才具有重要意义。